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趣乐天堂官网|FUN88官网玩深耕垂直领域,体验式教育亟待爆发

  1. 时间:2016-06-24
  2. 作者:admin

1、什么是体验式教育:

“体验式教育”最早源自库尔特·汉恩的外展训练学校,通过野外训练让参加者提升生存和人际能力,改善人格和心理素质。自二十世纪九十年代以来,发达国家的体验式教育迅速发展。如今,国内的体验式教育也在越来越广泛的地区逐渐得到认知和推广。


“体验”的“体”,意为设身处地、亲身经历;“验”,意为察看感受、验证查考。体验具有过程性、亲历性和不可传授性,是充满个性和创造性的过程。从心理学角度讲,体验是“理智的直觉”,是建立在个体“内部知觉”基础上的一种特殊活动,它总是与个体的自我意识紧紧相连的。所以,从词源学的角度看,一个人在成长过程中,也需要亲身经历,亲自验证,才能获得科学知识,养成道德品质,掌握技能。

体验式教育依据孩子的心理、生理特征创造相关的情景,让孩子在特定情境中体验和感悟,在体验式活动中、大自然中、伙伴中玩中学、学中玩。


2、体验式教育包括的四个阶段:

(1)亲历阶段。个体亲身经历某一件事或某一个情境的阶段。

(2)形成阶段。个体对上述亲历过程进行抽象、概括,形成概念或观念的阶段。

(3)检验阶段。个体在新情境中检验所形成的概念或观念的阶段。

(4)反思阶段。反思已经形成的概念或观念,产生新经验、新认识,并不断产生循环的阶段。

由此可见,体验式教育是促使孩子不断产生新经验、新认识,从亲身体验中获得真切感受,并由此发展自身适应外界环境的能力,形成积极的人生态度,从“知识、能力、习惯、态度”四个方面,促进的个性成长。


3、人的三大基本需求?

第一:冒险探险,第二:群体,第三:自然。这三个部分,是我们作为一个完整的人,从内在本能需要的东西。

 

这幅图便是一个经典的体验式、场景。这个场景满足人类的三大基本需求。首先,所有的人在一条船上,满足了群体集体这个概念。然后在自然的环境里,在一条河水湍流的峡谷里。第三,大家一起去冒险。那么这幅图其实是很形象的解释了传统的体验式教育的一个基本场景。

根据人的三大基本需求理论,体验式教育可以分为初级体验式教育、有中级体验式教育以及高级体验式教育,每一个不同等级带来的内容也是不同的。

 

初级体验式教育

农事体验 飞行体验 篝火晚会 场地类互动游戏

   

中级体验式教育

攀岩 溯溪 露营 探洞 皮划艇 合作类探险活动

在合作类的探险游戏的场景下,孩子组成一个团队,在大自然里,一起去探险。

 

高级体验式教育

游学 研学 成长训练营 戏剧 音乐 自然艺术创作

高级体验式教育活动在体验式的教育活动,涉及到与艺术、文化有关,在活动设计中融入了艺术的内容。


4、体验式教育对孩子能够起什么作用?

第一,可以发展孩子的个人能力——交流交际能力、团队协作能力、生存适应能力、自我约束能力。

第二,提高孩子的责任感,又是让孩子有担当。

第三,社会融入,社会角色定位。

第四,当遇到问题的时候,孩子知进退,进行自我保护。

第五,建立信任感。

第六,提高问题解决的能力,如果遇到问题孩子如何去解决。

第七,提升孩子根据体验到的经验去反思、总结的能力。

第八,孩子对自我价值评估的能力。一个人感觉到我自己有没有价值,自己的价值在哪里,我能做什么,我不能做什么,这个感知能力对一个人很重要。

趣乐天堂官网|FUN88官网玩致力于打造中国最大的体验式+教育·旅游O2O平台,侧重内容的研发,整合优质内容,建立孩子为中心的家庭数据库记录成长,分享快乐。我们,也鼓励我们的家长为孩子创造更多与外界接触的机会,学会与其他同龄人交往、分享与协作,感受更多户外体验,促进生理、心理更加全面的发展,让孩子玩出最美好的童年。